Cadastro e instalação do Microsoft Teams

Solicitamos que todos os alunos:

(1) façam o seu cadastro na plataforma do Office 365 disponibilizado pela universidade e

(2) façam a instalação do programa Microsoft Teams que já será utilizado na segunda parte da primeira aula

> Ver instruções para criação de conta no Microsoft Office 365 e posterior log in no Teams no link: http://www.demin.ufmg.br/docs/00027.pdf.

Lembrando que esses cadastros devem ser feitos utilizando a conta de email oferecida pela UFMG (@ufmg.br). Todos os alunos regularmente matriculados serão aceitos no canal da disciplina (AIA 2024-2) que pode ser acessado através deste endereço:

AIA 2024-2 | Geral | Microsoft Teams

Podem também usar o código abaixo:

9bb324s

Para aula de quinta-feira, 03/10

Solicitações para próxima aula, 03/10 (quinta-feira)

• Entrar no canal do Teams da Disciplina (para organização de tarefas)

• Criar um Blog no blogger e enviar o link pela tarefa no Teams

• Postar no blog (links serão enviados pelas tarefas no Teams)

• uma pequena apresentação de si

• desenhos feitos na Escola de Arquitetura (dois desenhos, sendo um externo e um interno, um deles com ponto de fuga central e outro com dois pontos de fuga, sendo um deles do hall)

• Parágrafo "dialógico" (dialogando com ideias de outros colegas) refazendo o parágrafo escrito em sala sobre as ideias que impactaram na conversa entre texto do Flusser e documentário O dilema das redes.

• Preparar seminário sobre fotografia experimental abstrata (cada grupo terá no máximo 10 minutos para sua apresentação):
• Para que haja uma divisão equilibrada, primeiro ocupem seis alunos por grupo na segunda coluna do docs 2024-09-30 - Pesquisa Fotógrafos. Depois vão se distribuindo até que todos os grupos tenham sete pessoas. Se alguém ainda ficar sem grupo, pode entrar num grupo que ficará com oito pessoas.
• Cada grupo deve pesquisar um conjunto de fotógrafos que consta na primeira coluna do docs 2024-09-30 - Pesquisa Fotógrafos. Todos os conjuntos de fotógrafos contam com trabalhos experimentais e abstratos. O objetivo é que vocês investiguem os fotógrafos do seu grupo focando na análise de luz, sombra e composição da imagem, e escolham uma fotografia de cada artista para apresentar no seminário. É importante que vocês pesquisem a biografia dos artistas para entender o trabalho no contexto histórico, mas o foco do seminário não é na biografia, é na composição das imagens escolhidas. Cada grupo deve postar nos slides uma fotografia de cada artista pesquisado (a foto escolhida deve ser a que mais chamou a atenção do grupo pelos aspectos de luz, sombra e composição).
• Levar papéis brancos A4, celular com câmera e fonte de luz (pode ser do próprio celular ou lanterna) e também material de desenho.

Ler Filosofia da caixa preta: por uma filosofia da fotografia de Vilém Flusser (48 páginas, apenas texto) para discussão nas aulas dos dias 07, 10 e 14 de outubro.

 

Relembrando: Todas as aulas começarão às 8h (não 7h30 e 8h20)

Teams AIA 2024-2:

AIA 2024-2 | Geral | Microsoft Teams

Código da equipe: 9bb324s


Blog AIA 2024-2: https://aia2024-2.blogspot.com/

Contato professores: professores.aia [arroba] gmail.com

Referências mencionadas na primeira aula (segunda-feira 30/09)

Vídeo do início da aula - AIA:

https://www.youtube.com/watch?v=1PEMq9Vdh-c

Texto lido em aula: 

Flusser, Vilém. Animação cultural. In: Ficções filosóficas. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1998, pp. 143–147 (publicado originalmente na década de 60)

Livro sobre o histórico da Escola:

Lemos, Celina Borges; Dangelo, André Guilherme Dornelles; Carsalade, Flávio de Lemos (Orgs.). Escola de arquitetura da UFMG. Lembranças do passado, visão do futuro. Belo Horizonte, EA/UFMG, 2010.

Programa da disciplina

:: AIA – ATELIÊ INTEGRADO DE ARQUITETURA :: 

Escola de Arquitetura da UFMG - 2º semestre de 2024

Fundamentação para o projeto de arquitetura e urbanismo I - 165h

Professores

Ana Paula Baltazar
Eduardo Mascarenhas
Erica Mattos
Sandro Canavezzi

EMENTA: 

Sensibilização para prática de projeto de arquitetura e urbanismo. Desenvolvimento da habilidade de percepção individual e compreensão do espaço. Introdução ao exercício de projeto pela problematização de situações, proposição e execução de ideias. Instrumentação e desenvolvimento da capacidade para expressar e representar ideias por meios analógicos e digitais, visando ao desenvolvimento de linguagem própria. 

OBJETIVOS: 

O objetivo geral do Ateliê Integrado de Arquitetura (AIA) é possibilitar aos alunos recém-ingressos no curso de Arquitetura e Urbanismo diurno da UFMG uma abordagem inicial e panorâmica das questões fundamentais inerentes ao exercício crítico e criativo da arquitetura e do urbanismo. Por meio da estratégia de "aprender a aprender", objetiva-se enfatizar os processos criativos no uso dos diversos instrumentos e recursos. Busca-se o desenvolvimento de postura crítica tanto para percepção quanto para proposição de objetos e espaços, além de desenvolvimento de linguagem própria de representação (analógica e digital) para lidar com projetos.

Por meio de oficinas, leituras e discussões de textos e imersões em ambientes físicos e digitais, a disciplina tem por intuito sensibilizar os alunos para 1) desnaturalizar o olhar; 2) criar, propor e construir imagens, objetos e espaços interativos e dialógicos; e 3) comunicar os processos de criação, proposição e construção segundo demanda específica de cada projeto por meio de estratégias próprias de representação analógica e digital.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 

O curso é dividido em 3 módulos sempre trabalhando a criatividade: Percepção-criação; Criação-produção; e Criação-representação. Conforme detalhado abaixo.

Módulo 1: Percepção-criação

O primeiro módulo propõe a exploração estética visando mudar o olhar e trabalhar com criatividade para desenvolvimento de imagem estática, tempo na imagem, interação e parametrização na escala do objeto, assim como sensibilização para abertura e interatividade, experimentando meios e ferramentas físicos e digitais.

Módulo 2: Criação-produção

O segundo módulo explora a criatividade passando dos objetos para o espaço, por meio de análise espacial, proposta de uma intervenção interativa com implicações espaciais e execução de protótipos. Neste módulo são discutidos e experimentados recursos de eletrônica e programação.

Módulo 3: Criação-representação

No terceiro módulo propõe-se a exploração de linguagem própria para representação, sistematizando tanto o que será fruído pelas pessoas quanto como construir, ou seja, explora a criatividade na representação tanto da recepção quanto da produção.

MÉTODOS DE ENSINO: 

O curso baseia-se no engajamento dos alunos em todas as aulas por meio de workshops práticos, análise crítica coletiva dos trabalhos resultantes e visitas a exposições e espaços de interesse. Os workshops práticos são permeados diariamente por pequenas seções teóricas (drops) que introduzem os assuntos a serem discutidos e trabalhados pelos alunos. A maioria dos trabalhos acontece de forma incremental variando entre trabalhos individuais e em grupo.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO: 

Um dos objetivos do curso é desenvolver a postura crítica dos alunos, por isso as avaliações são em sua maioria análises críticas coletivas dos trabalhos feitos ao longo do curso. Há uma série de trabalhos individuais e em grupo que são avaliados a partir das críticas coletivas. 

VISITAS:

• Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG (MHNJB)
• Museu de Artes e Ofícios
• Centro Cultural do Banco do Brasil
• Inhotim
• Praça da Liberdade
• Palácio das Artes

BIBLIOGRAFIA:​

Baltazar, Ana Paula e Cabral Filho, José dos Santos. Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta. In: Patrícia Moran. Festival de Arte Digital (FAD). São Paulo: Instituto Cidades Criativas, 2011, pp. 12–18.

Baltazar, Ana Paula. Por uma arquitetura virtual: uma crítica das tecnologias digitais. Revista AU, Arquitetura & Urbanismo, nº 131, 2005, pp. 57–60.

Baltazar, Ana Paula. Além da representação: possibilidades das novas mídias na arquitetura. V!RUS, São Carlos, n. 8, dezembro 2012.

Baltazar, Ana Paula. Não existe arquitetura decolonial porque não existe ensino de arquitetura decolonial porque não existe arquitetura decolonial. Redobra, Laboratório Urbano, UFBA, n. 15, ano 06, 2020, pp. 121–136.

Banham, Reyner. A black box: the secret profession of architecture. in: A critic writes: essays by Reyner Banham. Berkeley; Los Angeles; London: Univ. of California Press, 1999, pp. 292–99.

Bardi, Lina Bo. arquitetura ou Arquitetura. In: Silvana Rubino e Marina Grinover (orgs.). Lina por escrito: textos escolhidos de Lina Bo Bardi, 1943-1991. São Paulo: Cosac Naify, 2009, pp. 90–93.

Braga, Gedley Belchior. Através: Inhotim ama Luisa Strina e Fortes Vilaça. Mediação, vol. 10, n. 09,  jul./dez. 2009.

Flusser, Vilém. Filosofia da Caixa Preta - Ensaios para uma futura filosofia da fotografia. São Paulo: Hucitec, 1985.

Flusser, Vilém. Imagem com computador. Conferência no ciclo "Arte de computador". Liege, 27/10/1984.

Flusser, Vilém. Nosso programa. In: Pós-História: Vinte instantâneos e um modo de usar. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1983, pp. 25–31.

Flusser, Vilém. Design: obstáculo para remoção de obstáculos?. In: O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. Trad. Raquel Abi-Sâmara. São Paulo: Cosac Naify, 2008, pp. 193–98.

Flusser, Vilém. A Fábrica. In: O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. Tradução Raquel Abi-Sâmara. São Paulo: Cosac Naify, 2007. p. 33–44.

Flusser, Vilém. Animação cultural. In: Ficções filosóficas. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1998, pp. 143–147.

Flusser, Vilém. Do programa. (texto sem data e não publicado, copiado no Arquivo Flusser de Berlim em abril de 2011).

Flusser, Vilém. Do inobjeto (texto sem data e não publicado, copiado no Arquivo Flusser de Berlim).

Flusser, Vilém. Do inobjeto II (texto sem data e não publicado, copiado no Arquivo Flusser de Berlim).

Flusser, Vilem. Imagem com computador. Conferência no ciclo "Arte de computador" em Liege, 27 de outubro de 1984.

Gullar, Ferreira. Teoria do não-objeto. In: Aracy Amaral (Org.). Projeto construtivo brasileiro na arte (1950–1962). Rio de Janeiro: MAM; São Paulo: Pinacoteca do Estado, 1977. 

Haque, Usman. Arquitetura, interação e sistemas. Revista AU, Arquitetura & Urbanismo, agosto de 2006, pp. 68–71.

Hertzberger, Herman. Lições de Arquitetura. Trad. Carlos Eduardo Lima Machado. São Paulo: Martins Fontes, 1999 [1991].

Jones. John Chris. Part 2 Opus one, number two. In: Designing designing. London: Architecture design and technology press, 1991, pp. 158–166.

Lacaz, Carlos Augusto Martins. Guto Lacaz: omemhobjeto: 30 anos de arte. São Paulo, SP: Décor Books, 2009.

Lemos, Celina Borges; Dangelo, André Guilherme Dornelles; Carsalade, Flávio de Lemos (Orgs.). Escola de arquitetura da UFMG. Lembranças do passado, visão do futuro. Belo Horizonte, EA/UFMG, 2010.

Apostila:

Haque, Usman; Somlai-Fisher, Adam. Low tech sensors and actuators: for artists and architects. 2005. Disponível em: http://lowtech.propositions.org.uk/lowtech-sensors-and-actuators.pdf.